Преобразования в сфере культуры

Термин «культурная революция» был введен в оборот В. Лениным в 1923 г. Он утверждал, что «полное кооперирование невозможно без целой культур­ной революции». Позднее, при И. Сталине, проблема строительства социа­лизма была сведена к решению трех основных задач: индустриализации, кол­лективизации, культурной революции.

До начала 90-х гг. в научной литературе активно разрабатывалась тема куль­турного строительства по таким ее аспектам, как цели и задачи, хронологи­ческие рамки, итоги культурной революции. Её цель трактовалась как фор­мирование новой, образованной, сознательной, приверженной социализму личности. Исходным пунктом и условием культурной революции считалась социальная революция — Октябрь 1917 г., а завершающим этапом — по­строение социализма.

Укоренившиеся понятия «культурное строительство», «формирование соци­алистической культуры» подразумевали искусственно направляемый и управляемый процесс. По-видимому, термин «культурная революция» следу­ет рассматривать как политизированный, идеологический лозунг.

Тем не менее нельзя отрицать того, что за годы строительства «государ­ственного социализма» в СССР были достигнуты определенные успехи в развитии культуры. Если в 1926 г. 43% людей в возрасте от 9 до 49 лет и большинство людей старшего возраста были неграмотными, то к 1939 г. про­

цент грамотного населения в возрасте старше 9 лет достиг 81%. Начиная с 1930/31 учебного года повсеместно вводилось всеобщее обязательное начальное обучение детей, активно шла ликвидация неграмотности. В стране работало 152 тыс. школ.

Высокими темпами развивалась система среднего специального и высшего образования. К 1940 г. в стране функционировало 4600 вузов, по числу уча­щихся и студентов СССР вышел на первое место в мире. Значительные успе­хи были достигнуты в естественных и технических науках, в литературе и искусстве.

Успехи культурного развития объективно были связаны с очередной попыт­кой социально-экономической модернизации российского общества, что обу­словливало необходимость соответствующего роста образованности населе­ния. Но эта попытка была сильно деформирована, служила идеологическим целям партийно-государственной элиты и одновременно обеспечивала в за­данных границах неоспоримое повышение культурного уровня трудящихся, развитие образования и науки.

К концу 30-х гг. Советский Союз, совершив беспрецедентный экономиче­ский скачок, по уровню развития промышленности обогнал европейские страны.