Человек, семья, население древних обществ

Динамика потребностей и способностей человека древних обществ. Социальная составляющая генотипа совре­менного человека сформировалась после неолитической револю­ции, открывшей дорогу разнообразным видам трудовой деятель­ности.

Двигателем исторического прогресса является рост потреб­ностей и способностей человека, позволяющих удовлетворять эти потребности не столько за счет физической нагрузки, сколько путем напряжения ума, изобретения новых методов повышения продуктивности своего труда.

Каковы основные тенденции динамики потребностей и спо­собностей человека на протяжении трех первых исторических ступеней?

Во-первых, круг потребностей человека многократно увели­чился как по объему, так и по составу. Появление частной собст­венности, классов, государства, расцвет науки и культуры сформи­ровали широкий диапазон экономических, социальных и духовных потребностей, многие из которых в неолитическом обществе отсут­ствовали или были в неразвитом состоянии.

Во-вторых, изменилось соотношение основных видов потреб­ностей и пропорций общественного труда для их удовлетворения. В мезолите и начале неолита безусловное первенство принадле­жало биологическим потребностям. Для бронзового же века ха­рактерно уже наличие множества разнообразных экономических, социальных и духовных потребностей. В античном обществе именно им отводилась главная роль. Чтобы понять это, достаточ­но посмотреть на Акрополь в Афинах — комплекс храмов и двор­цов, сооруженных в эпоху Перикла (середина V в. до н.э.), по сей день поражающий нас своими размерами и красотой. Гигантские дворцы, храмы, усыпальницы, украшенные великолепными рос­писями и скульптурами, возводились во всех столицах и крупных

городах древних государств — в Египте, Вавилоне, Ассирии, на Крите, в Индии, Китае, Греции, Риме.

В-третьих, произошла социальная дифференциация потребнос­тей разных групп населения. Если в раннем неолите потребности были примерно одинаковыми у всех, то в эпоху бронзового века, с разделением общества на классы, ситуация изменилась. У правя­щей, религиозной и военной элиты они стали разнообразными и утонченными; у широкого слоя свободных горожан, ремесленни­ков, воинов — ограниченными; у рабов и бедняков — минимальными.

В-четвертых, усилилась территориальная дифференциация потребностей. Если в эпоху палеолита и мезолита разрыв в их уровне и составе у общин и племен, проживавших на разных тер­риториях, был сравнительно небольшим и объяснялся прежде всего различием природных условий, то с развитием земледелия, животноводства, ремесла и обмена он начал постоянно возрастать и все больше попадал в зависимость от мастерства работников, технологических и экономических факторов развития государст­ва. Создание обширных мировых держав, расширение экономиче­ского и культурного обмена между отдельными странами, при­влечение варваров в качестве воинов-наемников выравнивали уровень потребностей разных народов.

В-пятых, одновременно с расширением круга потребностей возрастали и способности общества их удовлетворять, изменялись и доля трудоспособного населения, и его распределение между раз­личными видами деятельности. Правящая элита, жрецы и воена­чальники физический труд считали унизительным — это был удел земледельцев и скотоводов, ремесленников и рабов.

Следовательно, плоды исторического прогресса первых трех цивилизаций присваивала себе лишь часть общества. Но в неко­торых сферах жизнедеятельности (особенно в духовной) общест­во достигло таких высот в развитии потребностей и способнос­тей, которые поражают воображение современного человека.

На протяжении тысяч лет, от поколения к поколению, челове­чество накапливало знания об окружающем мире, навыки исполь­зования природных сил и явлений. Чтобы выживать и добывать пропитание, людям нужно было знать повадки и пути движения диких зверей, птиц, рыб; полезные свойства растений; технологии изготовления орудий из камня, дерева, кости, строительства жи­лищ, приготовления пищи.

Но подлинный прорыв в человеческих знаниях произошел в результате неолитической революции. Люди научились отби­

рать и культивировать нужные им злаки и другие полезные растения, обрабатывать почву, определять оптимальное время для посева и уборки урожая, перерабатывать и хранить его, изго­тавливать сельскохозяйственные орудия; изобрели систему оро­шения. Занятие ремеслом и строительством было невозможно без понимания свойств необходимых материалов, технологии их об­работки и использования.

Экономическая и социальная дифференциация общества в бронзовом и в начале железного века, появление различных форм собственности, товарного обмена, денег, классов, социаль­ных групп, государств, правовых систем, развитие международ­ной торговли — все это серьезно расширило кругозор людей, тре­бовало от них знаний и профессиональных навыков в тех сферах и видах деятельности, которых прежде не существовало.

Человек раннеклассовой, и тем более античной, цивилизации обладал значительно большим объемом разнообразных знаний, нежели человек периода неолита. Многократно возросла и про­дуктивность его труда.

В результате колонизации, военных походов, создания миро­вых империй, обмена с варварскими племенами знания и навыки быстро распространялись из центра цивилизаций на периферию. Интеллектуальный и профессиональный прогресс человечества ускорялся.

С переходом к земледелию, скотоводству, ремеслу расшири­лась сфера целей и мотивов деятельности человека. Потребовался более искусный труд земледельцев, скотоводов, ремесленников, строителей. Но чтобы продукт такого труда достался работнику и его семье, чтобы он был заинтересован в длительном обучении и напряженном плодотворном труде, биологический мотиваци­онный механизм должен был дополниться экономическим, осно­ванным на частном присвоении и эквивалентном обмене. Это был огромный шаг вперед в развитии интересов, целей и моти­вов деятельности человека, его семьи, рода, племени.

Увеличение численности и плотности населения, возникнове­ние государств и системы правовых норм, переход к рабовладель­ческому хозяйству породили новый слой социальных интересов и мотивов деятельности, связанных с внеэкономическим принуж­дением, насилием и защитой от него.

Наконец, расширение духовных потребностей и связанных с их удовлетворением видов умственного труда (исполнение религиозных обрядов, живопись, ваяние, зодчество, музыка, лите­

ратура) стало причиной появления еще одного, свойственного лишь человеку и созданному им обществу, интереса и мотива дея­тельности — безграничного стремления к познанию мира, созда­нию прекрасных образцов искусства.

Развитие и функции семьи. Воспроизводство и эволюция че­ловека реализовались через семью. Ее функции и значение в тече­ние первых трех цивилизаций существенно изменились и значи­тельно возросли.

Биологическая функция семьи заключается в воспроизводстве и продолжении человеческого рода путем смены поколений. Се­мья, как правило, объединяет три смежных поколения: активно действующее (взрослые), идущее ему на смену (дети), уходящее (старики). Поддерживая и дополняя друг друга, они обеспечивают непрерывность воспроизводства в первичной ячейке общества.

Значимость экономической функции семьи резко возросла с пе­реходом к земледелию: мотыжное, и особенно плужное, земледе­лие постепенно становилось даже в пределах общины делом от­дельных семей. Занимались им в основном мужчины, и, став в се­мье основными добытчиками, они же стали и главами семей. Чем больше здоровых и молодых мужчин было в семье, тем больше прибавочного продукта она могла получить. Каждая из них, на­капливая имущество, старалась сохранить его в личной собствен­ности. Продукт больше не делится среди всех членов общины, а имущество переходит от отца к его детям; закладываются осно­вы частной собственности на средства производства. Место счета родства по материнской линии занимает счет родства по отцу — складывается патриархальная семья, основанная на частной соб­ственности.

В семье, базе экономической структуры общества, происходит воспроизводство человека как главной производительной силы общества; производится большая часть продуктов земледелия, скотоводства, ремесла; из поколения в поколение передаются зна­ния и трудовые навыки.

В эпоху бронзового века, и особенно в античном обществе, экономическая обособленность и имущественная дифференциа­ция семей возросли. Богатые семьи имели в своем полном распо­ряжении не только землю и имущество, но и рабов. Бедные, но лично свободные жители полисов занимались мелкотоварным производством и платили налоги в казну, а рабы насильно при­нуждались к труду. К концу античности неэффективность их труда стала очевидной. Чтобы остановить массовые восстания

и бегство рабов на окраины империи, закрепить их на земле, по­высить производительность их труда, была создана система коло­ната: после выполнения рабом определенных обязательств перед хозяином тот выделял ему участок земли, разрешал обзавестись семьей. Колонат стал одним из каналов формирования класса за­висимых крестьян феодального общества наряду с закрепощени­ем части ранее свободных членов общин.

Постепенно возрастала и социальная функция семьи. В про­цессе воспитания и совместного труда с другими ее членами молодежь получала необходимый минимум знаний и навыков, усваивала правила поведения в обществе. Семья была основным звеном сохранения и передачи по наследству социального геноти­па. С усилением дифференциации общества, образованием каст, классов, сословий эти социальные различия с помощью семьи за­креплялись и передавались новым поколениям.

Народонаселение древних обществ. На заре цивилизации на всей нашей планете проживало меньше людей, чем сейчас в одной Москве; расселялись они весьма неравномерно — в основном у берегов крупных рек и морей в субтропическом и умеренном поясах к северу от экватора.

В эпохи мезолита и неолита смертность от болезней, голода, войн, стихийных бедствий была очень высокой. Средняя продол­жительность жизни составляла всего 25-35 лет, а частота смены поколений (сроков их активной деятельности) — 15-20 лет. За­тем эти показатели несколько возросли, смертность от болезней и голода снизилась, но резко увеличилось число погибавших в военных столкновениях. Во второй и третьей мировых цивили­зациях рабы (значительная часть населения) были лишены воз­можности создавать семьи, срок их жизни был меньше, что также сказывалось отрицательно на росте численности населения.

К началу нашей эры, по данным А. Мэддисона, численность населения мира составляла 230,8 млн человек. Из них 174 млн

(67%) проживали в Азии (в основном в Китае и Индии), 29 млн — в Европе (без России) и 16,5 млн — в Африке, главным образом Северной.

Для древних цивилизаций характерна высокая подвижность населения, особенно в переломные эпохи. Примером может слу­жить Великая греческая колонизация VIII-VI века до н.э., кото­рая способствовала распространению высоких достижений антич­ной цивилизации по побережьям Средиземного и Черного морей.

5.2.2.