ВВЕДЕНИЕ
Прошедшее нужно знать не потому, что оно прошло, а потому, что не успело убрать своих последствий
В. О. Ключевский
“Historia est magistra vitae”... И здесь закономерность.
Жизнь подтвердила правоту мудрости древних.... Люди, если они хотят оставаться людьми, а не человекоподобными, не могут не “оглядываться” назад. Можно, конечно, спорить, но трудно не согласиться с зарубежным писателем Дж. Оруэллом, который утверждал, что тот, кто контролирует прошлое, тот контролирует будущее. Жизнь многих поколений утвердила аксиому: право на будущее имеет только тот, кто никогда не забывает своего прошлого. Ведь прошлое не исчезает, а продолжает жить в накопленном опыте социальной жизни. Поэтому становится ясным, почему люди всегда, особенно в переломные периоды жизни человечества, в гигантской лаборатории мирового социального опыта пытаются найти ответы на жгучие вопросы современности. Именно на исторических примерах люди воспитываются в уважении к вечным, непреходящим человеческим ценностям: миру, добру, справедливости, свободе, равенству, красоте, любви к Отечеству.Выдающийся русский историк профессор Московского университета В.О.Ключевский (1841 - 1911 гг.) остроумно заметил в одной из своих дневниковых записей, что, хотя, и говорят о том, что, что история никому и ничему не научила, жизнь, однако, еще больше мстит тому, кто совсем не знает истории. Знаменитый ученый, блестящий острослов писал: ”Не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. История учти даже тех, кто у нее не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение”. Хотелось бы напомнить еще один афоризм: ”Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем и готовит катастрофу в
1История — наставница жизни (лат.).
будущем ”. История — наука, которая несет в себе воспитательный заряд огромной силы. Ее нельзя изучать механически, не осмысливая и переосмысливая деяния предков наших.
Аксиоматично то, что история у нас одна. Она необратима. И какие бы эмоции она ни вызывала, — это наша история и она бесконечно дорога нам. Другая аксиома гласит: уроки прошлого — наши уроки и для нас. Еще одна аксиома: человека, изучающего свое прошлое, история учит, человека, не знающего былых времен отечества, она наказывает. Одновременно история — сложная наука и сложная учебная дисциплина. Она относится к циклу дисциплин и базовой части основной образовательной программы.Материал, изложенный в данном конспекте лекций, предназначен для студентов, изучающих ее по программе бакалавриата (по всем направлениям). Целями освоения дисциплины являются четкое усвоение сущности и содержания истории России с древнейших времен до наших дней, о ее роли в современном мире, о связи с другими гуманитарными науками, о значении истории для формирования целостного мировоззрения, о воздействии истории на науку, религию, политику, обыденную жизнь людей. Причем, история Отечества изучается в тесной связи с всемирной историей.
Приглашаем Вас пуститься в плавание за историческими знаниями в безбрежном океане человеческого познания, помня, что сказал в свое время крупный знаток истории Ф. Энгельс: «Наука движется вперед пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующих поколений».
УДАЧИ!
доктор исторических наук, профессор ИППОЛИТОВ Георгий Михайлович