1.5 «Культурная революция»

1930-е гг. вошли в историю нашей страны как период осуществления «культурной революции». Под этим понятием подразумевалось не только значительное повышение, по сравнению с дореволюционным периодом, образовательного уровня народа и степени его приобщения к достижениям культуры.

В 20-30-е гг. введены обязательные государственные программы обучения, стабильные учебники, жесткий порядок учебного процесса. Сложилась единая система образования, включавшая в себя начальную, среднюю, среднюю специальную и высшую школы. В 1930-1931 учебном году в стране начался переход ко всеобщему обязательному начальному обучению в объеме 4-х классов. К 1937 г. обязательным стало семилетнее образование. Значительно выросло количество учащихся, учителей, учебных заведений. Так, если в 1917 г. число вузов достигло немногим более 100, то к 1941 г. их стало 817. В течение 1933-1937 гг. открылось более 20 тыс. новых школ, обучалось 35 млн учащихся. По переписи 1939 г. грамотность в СССР составляла 87,4 %.

Десятки средних и высших учебных заведений открылись в Белоруссии, республиках Закавказья и Средней Азии. Выходили книги на 110 языках народов СССР. Широкое развитие получили массовые библиотеки: к концу 30-х гг. их число превысило 90 тыс.

Образование, наука, литература и искусство в СССР были поставлены под жесткий партийно-государственный идеологический контроль.

Самое пристальное внимание уделялось исторической науке. Согласно сталинским указаниям прошлое стало трактоваться исключительно как история классовой борьбы угнетенных с эксплуататорами. Появилась новая отрасль исторической науки – «история партии». В 1938 г. был выпущен «Краткий курс истории ВКП (б)», положивший начало оформлению одной-единственной концепции развития нашей страны, которой должны были следовать все ученые СССР.

Необходимость внедрения новых достижений науки и техники в производство стимулировала развитие фундаментальных отраслей. Наиболее заметными стали открытия в изучении Арктики (О.Ю. Шмидт, И.Д. Папанин), геологоразведке (открытие нефтеносных и рудных районов), разработке теории космических полетов (К.Э. Циолковский) и реактивного движения (Ф.А. Цандер).

Развитие авиации позволило осуществить сверхдальние перелеты на Дальний Восток, Крайний Север, в США через Северный полюс (В.П. Качалов, Г.Ф. Байдуков, А.В. Беляков, М.М. Громов, В.С. Гризодуб, В.К. Коккинаки и другие).

Естествоиспытатели добились мирового признания в области физиологии (И.П. Павлов), генетики (Н.И. Вавилов), теории биосферы (В.И. Вернадский).

Насыщенность событиями первой трети XX в. во многом определила содержание и формы развития всех областей художественной культуры. Противоречивость самого процесса социалистических преобразований, проводимых в стране, отразилась и в сфере художественной культуры: с одной стороны, многообразие творческих объединений, с другой – вмешательство партийных функционеров, идеология в творчестве, а также эмиграция творческой интеллигенции.

Особое место в мире художественной культуры занимал Пролеткульт, объединивший литературно-художественные и культурно-просветительские организации и сыгравший определенную роль в привлечении художественной интеллигенции на сторону революции и приобщении «низов» к искусству, но выдвигаемый лозунг чисто пролетарского искусства значительно ограничивал его возможности.

Развитие литературы этого периода связано с именами А. Толстого, М. Шолохова, Ф. Гладкова, Л. Леонова, Д. Фурманова, А. Фадеева, А. Твардовского, М. Булгакова, Б. Пастернака.

Несмотря на множество существовавших тогда течений в литературе, в 1934 г. была создана единая творческая профессиональная организация – Союз писателей СССР, первым председателем которого стал А.М. Горький.

Представители изобразительного искусства в конце 20-х – начале 30-х гг.

Театральное искусство также находилось под влиянием эпохи. Из многих творческих коллективов особенно выделялись своей контрастностью сценических решений Революционный театр Мейерхольда и уже успевший стать классическим МХАТ. Наиболее распространенным репертуаром советских театров были пьесы «Егор Булычев и другие» М. Горького, «Бронепоезд 14-69» В. Иванова, «Любовь Яровая» К. Тренева, «Человек с ружьем» Н. Погодина, «Баня» и «Клоп» В. Маяковского; на сцене прославленного МХАТа – «Дни Турбиных» М. Булгакова.

Революционная тематика была одной из ведущих тем и в кинематографе: «Ленин в Октябре», «Ленин в 1918», «Мы из Кронштадта», «Депутат Балтики», трилогия о Максиме. Все больше выходило фильмов о сильных личностях, исторических фигурах: «Петр Первый», «Богдан Хмельницкий», «Суворов», «Иван Грозный», «Щорс», «Чапаев». Особое место принадлежит первым советским кинокомедиям: «Веселые ребята», «Цирк», «Волга-Волга», «Светлый путь».

В 1930-х гг. был завершен процесс ликвидации разномыслия в художественной культуре. Искусство обязано было следовать одному художественному направлению – социалистическому реализму. Мастера искусства должны были отображать советскую действительность не такой, какой она была на самом деле, а такой, какой ее идеализировала власть. И искусство вместе с обнадеживающими обещаниями Сталина создавало иллюзию, что счастливое время уже наступило.

Важнейшей чертой культурной революции стало активное приобщение советских людей к искусству. Это достигалось не только за счет увеличения числа театров, кинотеатров, филармоний, концертных залов, но и благодаря развитию художественной самодеятельности. По всей стране создавались клубы, дворцы культуры, дома детского творчества; устраивались грандиозные смотры народных талантов, выставки самодеятельных работ.

Развитие советской культуры в 30-е гг. имело противоречивый характер. С одной стороны, образование, наука, литература, художественная культура были взяты под строгий партийный контроль, испытывали идеологическое давление. Тем не менее, несмотря на идеологический пресс, развивались наука и образование, значительные произведения создавали писатели, композиторы, режиссеры театра и кино.