ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА З ІСТОРІЇ ДЛЯ ОЧНО-ДИСТАНЦІЙНОЇ ШКОЛИ ОБЛАСНОЇ МАН

Навчання в очно-дистанційній школі МАН розраховане на два роки і передбачає вивчення окремих проблем історії України від найдавніших часів до сучасності. Метою очно- дистанційного курсу є поглиблення і систематизація знань з історії, отриманих учнями у загальноосвітніх навчальних закладах, надання їм допомоги у підготовці до зовнішнього незалежного оцінювання, олімпіад, конкурсів, контроль за самостійним вивченням програмового матеріалу за допомогою методики дистанційного курсу.

Щороку навчання відбувається у три етапи: на осінній, зимовій та весняній (літній) сесіях. Історія України з найдавніших часів до початку ХХ ст. вивчається протягом першого року. Другий рік навчання присвячений проблемам історії У країни ХХ - початку ХХІ ст.

Процес вивчення цих курсів включає різноманітні форми навчання: очна форма навчання - лекції, семінарські заняття, навчальні екскурсії, написання рефератів та науково-дослідницьких робіт;

дистанційне навчання - виконання контрольних завдань, самостійна робота над теоретичним матеріалом, опрацюванні електронної читанки, матеріалів електронного посібника, індивідуальні консультації в режимі on-line за допомогою ICQ, консультації на форумах та з допомогою e-mail тощо.

Курс лекцій та семінарських занять розрахований на 152 години і розподілений так:

Перший рік навчання (10 клас):

Осіння сесія - 26 год. - історія України від найдавніших часів до 1569 р.

Зимова сесія - 24 год. - історія України з 1569 р. до кінця XVIII ст. Літня сесія - 30 год. - історія України від кінця XVIII ст. до 1914 р.

Другий рік навчання (11 клас):

Осіння сесія - 24 год. - історія України 1914-39 рр. Зимова сесія - 24 год. - історія України 1939-91 рр. Весняна сесія - 24 год. - історія України 1991р - до наших днів.

Лекціям та семінарським заняттям відведена важлива роль у навчальному процесі. Їхня мета - визначити суть проблеми, дати систематичний виклад матеріалу, певну суму нових знань, навчити аргументовано, переконливо, на основі історичних фактів обстоювати власні погляди з тієї чи тієї проблеми, сприяти формуванню наукового світогляду.

Важливим елементом системи навчання в МАН є написання учнями наукових рефератів, науково-дослідницьких робіт.

Дистанційне навчання здійснюється у міжсесійний період. Виконання тестових та контрольних завдань передбачає контроль і самоконтроль знань з предмету, формує навики та вміння виконання подібних завдань при написанні зовнішнього незалежного оцінювання. Теми, недостатньо висвітлені у шкільному курсі, виносяться як теоретичний матеріал на самостійне опрацювання. Індивідуальні консультації мають на меті надання допомоги учням при вирішенні спірних чи малозрозумілих питань, а також при написанні рефератів чи науково-дослідницьких робіт. Підтримку та супровід навчального процесу з дистанційного навчання здійснює тьютор(куратор) секції. Одним з елементів дистанційної самостійної роботи є опрацювання матеріалів електронної читанки, зокрема, історичних джерел та теоретичного матеріалу, їх критичного осмислення, вироблення навичок самостійного вивчення наукової літератури, вміння співставляти інформацію різних джерел.

Після оволодіння очно - дистанційним курсом учні повинні

знати:

1. цілісність історичного процесу через вивчення головних етапів та періодів історії У країни;

2. основні політичні, соціально-економічні, культурні події та видатних історичних діячів;

3. характерні риси та головні ознаки, передумови, причини, суть, безпосередні наслідки та значення історичних подій, явищ та процесів;

4. причинно-наслідкові зв'язки між різними історичними подіями, явищами, процесами; політичні портрети історичних персоналій.

вміти:

1. користуватися сучасною комп'ютерною технікою та пакетами програм з історії:

2. працювати з різними джерелами інформації, аналізувати історичні джерела, визначати хронологічні межі історичних подій, явищ та процесів;

3.

4. На історичних і загально-географічних картах визначати місця історичних подій, території, охоплені історичними явищами чи процесами;

5. Творчо застосовувати набуті знання при підготовці до олімпіад, турнірів, самостійних наукових досліджень, тестувань;

Для поглибленої самоперевірки учні також можуть звернутися до наступних видань: Збірник конкурсних тестових завдань з історії. - Львів, 2004, 2006.

Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів. 2008 р.: Інформаційні матеріали. - Київ, 2007.

Крупчан С., Крупчан Т., Скопенко О., Іванюк О. Новий довідник: Історія України. - Київ, 2006.

Кульчицький С.В., МицикЮ.В., ВласовВ.С. Історія України: довідник для абітурієнтів та школярів загальноосвітніх навчальних закладів. - Київ, 2007.

Марушкіна І.І. Контрольні питання та тестові завдання з історії України ХХ ст. - Львів,

1999.

Пастушенко Р.Я. Контрольні питання та тестові завдання з історії України від найдавніших часів до початку ХХ ст. - Львів, 1998.

Тести. 6-11 класи. Історія України / За ред. О. Бойка. - Київ, 2008.

Чинні підручники та посібники з історії України, рекомендовані Міністерством освіти і науки України.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ УЗАГАЛЬНЮЮЧОГО ХАРАКТЕРУ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

• Багалій Д. Нарис історії України. - Київ, 1994.

• Бойко О.Д. Історія України: Навч. посіб. /3-тє вид. - Київ, 2007.

• Грицак Я. Нарис історії України. Формування модерної української нації ХІХ-ХХ століття. - Київ, 1996, 2000.

• ГрушевськийМ.С. Ілюстрована історія України. - Київ, 1990.

• ГрушевськийМ.С. Історія України-Руси: в 11 т., 12 кн. - Київ, 1991-1995. Т. 1-7.

• Дейвіс Н. Європа. Історія. - Київ, 2000.

• Довідник з історії України / За заг.ред. І. Підкови, Р. Шуста. - Київ, 2001.

• Дорошенко Д. Нарис історії України. - Львів, 1991.

• Історія України / Керівник авт.

• Історія України: Навчальний посібник: нове бачення / Під ред. В.А. Смолія. - Київ, 2000.

• Крип'якевич І.П. Історія України. - Львів, 1990.

• Петровський В., Радченко Л., Семененко В. Історія України: неупереджений погляд: факти, міфи, коментарі. - Харків, 2008.

• Полонська-Василенко Н. Історія України: у 2 т. - Київ, 1992.

• Яковенко Н. Нарис історії середньовічної та ранньомодерної України. - Київ, 2005. Яковенко Н. Нарис історії України з найдавніших часів до кінця ХѴІІІ століття. - Київ, 1997.

Навчально-тематичний план

Перший рік навчання 10 клас Осіння сесія

Зимова сесія

Літня сесія