4.3.1. Ключевой фактор инновационной трансформации
Сохраняет свою силу постулат марксизма (да и не только марксизма), что человек, его рабочая сила — это главная производительная сила. Именно человек силой своего ума создает средства труда и технологии, которые преобразуют вещество природы в предметы, необходимые для удовлетворения его постоянно растущих потребностей.
Однако теперь следует дополнить и уточнить этот постулат другим положением, которое приобретает первостепенную актуальность в связи с крупномасштабным переходом к инновационному обществу, основанному на знаниях: человек с его знаниями, навыками, творческой активностью — творец и ключевой фактор инновационной трансформации техники, экономики и общества в целом. Это положение выдвигается на передний план в XXI в., начавшемся с глобальных кризисов (энергетического, технологического, продовольственного, финансово-экономического, геополитического, социокультурного), выход из которых будет найден на пути глубоких инновационных трансформаций цивилизаций и становления гуманистически-но- осферной интегральной мировой цивилизации, ноосферного энергоэкологического способа производства и потребления, постиндустриального технологического способа производства и его первого этапа — шестого технологического уклада, интегрального экономического строя, многополярного мироустройства, основанного на дружбе и партнерстве цивилизаций, инновационного социокультурного строя, воплощающего постиндустриальную научную парадигму.
Чтобы реализовать стратегию инновационного прорыва в интегральную цивилизацию, необходимо правильно определить основное звено, ключевой фактор этого прорыва. Таким ключевым фактором является инновационная трансформация социального сектора. Чем это аргументируется?
Во-первых, первоисточник инноваций, особенно базисных, — научные открытия и изобретения, конструкторские и технологические решения, распространение на практике способа их реализации, превращения в инновации.
Для инновационного прорыва нужны сильные, мирового уровня научные и конструкторские школы, ориентированные на прорыв и активно поддерживаемые государством. Классический пример — содружество главного теоретика космонавтики М.В. Келдыша (опиравшегося на научное наследие К.Э. Циолковского) и главного конструктора С.П. Королева, работавшего в одной упряжке с другими талантливыми специалистами. Именно эта «инновационная связка» обеспечила лидерство России в эпохальной инновации XX в. — освоении космического пространства.Во-вторых, для осуществления базисных инноваций нужны высокопрофессиональные, ориентированные на инновации кадры инженеров, технологов, техников, квалифицированных рабочих, менеджеров. Высокая концентрация таких кадров наблюдается в военно-промышленном комплексе, а также в неразрывно связанном с ним строительном комплексе. Необходимо переориентировать эти кадры на первоочередное решение проблем социального и экологического развития, на освоение и диффузию базисных инноваций шестого технологического уклада.
В-третьих, инновации делают молодые, дерзкие таланты, нацеленные на творческое решение задач. Именно такую молодежь должна готовить система образования, ориентированная на инновационный прорыв.
Без радикальной инновационной трансформации всей системы образования, восстановления триады «образование — исследования — инновации», воспитания нового поколения в духе инновационного прорыва невозможно решить стратегические задачи преодоления кризисов, обеспечения высоких темпов экономического роста и повышения качества жизни.
В-четвертых, необходимо укрепление здоровья и продление срока активной прорывной деятельности населения, улучшение условий труда и более жесткий контроль над его продолжительностью и интенсивностью, значительное улучшение медицинского обслуживания (включая такие формы телемедицины, как интернет-консультирование и повышение квалификации медицинского персонала) во всех странах и цивилизациях, преодоление алкоголизма и наркозависимости, которые наиболее болезненно ударяют по молодежи и сокращают возможность ее участия в инновационных проектах.
В-пятых, необходимый фон и условие инновационной активности населения — овладение высокой культурой, восприятие и обогащение всемирного мирового культурного наследия, ориентирующего на творчество, преодоление массового потока антикультуры, оболванивающей молодежь и ослабляющей ее способность к инновационному мышлению и творчеству. Большую роль в этом процессе могут сыграть Интернет, телевидение, музеи, библиотеки, культурно-познавательный и цивилизационный туризм.
В-шестых, непременное условие инновационного прорыва — нацеленность на него государств и международных организаций, разработка и последовательная реализация долгосрочных инновационных стратегий, базирующихся на комплексе прорывных инновационных программ и проектов. А это означает, что государственные служащие всех уровней, включая высших руководителей, должны обладать стратегическим мышлением и навыками руководства инновационной деятельностью, активно и умело ее поддерживать. К сожалению, большинство современных государственных и международных служащих, представителей законодательной и исполнительной власти не имеют необходимой профессиональной подготовки, не обладают стратегическим мышлением и равнодушны к инновациям, а порой и противодействуют им. Потребуется подготовка нового поколения государственных и международных служащих, обладающих профессиональной подготовкой, инновационно ориентированных и непрерывно пополняющих знания через систему дистанционного образования, интер- нет-порталы и сайты.