Тема 2. Российская империя в XVIII-XIX вв. Проблемы модернизации страны

Тренировочные задания

1. Расположите в хронологическом порядке следующие пе­ремены в общественном сознании западной цивилизации:

1. Просвещение;

2. Реформация;

3. Возрождение

и соотнесите их с соответствующими им характеристиками:

Набор ответов:

а) эпоха, которая воскресила нормы античной цивилиза­ции: интерес к земному миру, к человеку, к демократи­ческим традициям, вера в безграничные возможности человека.

б) идейное течение, которое выступало против феодально­го строя и разработало вопрос о практическом устройст­ве будущего общества с точки зрения рационализма и здравого смысла.

в) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была ограничена роль церкви в обществе и утвердилась новая система духовных ценностей, способствующая развитию инициативы, предприимчивости, стремлению к лично­му успеху и приумножению частной собственности.

2. Расположите в хронологическом порядке упомянутых ниже российских правителей:

1. Екатерина II;

2. Александр II;

3. Петр I.

и определите, какие из приведенных ниже преобразований они проводили:

а) «наказ» и созыв комиссии о сочинении проекта нового Уло­жения, которые способствовали распространению и утвер­ждению в российском обществе идей Просвещения;

б) введение «Табели о рангах»;

в) слияние вотчины и поместья;

г) возложение на крестьян всей тяжести выкупной опера­ции земли;

д) издание Жалованной грамоты дворянству;

е) учреждение Правительствующего Сената, Святейшего Синода;

ж) проведение земской реформы: создание всесословного вы­борного представительства в масштабе уезда и губернии;

з) увеличение административной и хозяйственной само­стоятельности учебных заведений, повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах, обязательность богословия;

и) введение коллегий, губерний, рекрутской повинности;

к) утверждение положения о начальных народных училищах;

л) введение нового суда: бессословного, гласного, с адвока­турой, выборностью мирового судьи, с присяжными за­седателями.

3. Определите, какие из приведенных ниже положений, теорий, проектов, характеризующих общественную мысль России в XVIII - первой половине XIX вв., относятся:

I. К воззрениям и действиям государства в период царст­вования:

1. Екатерины II;

2. Александра I;

3. Николая I.

II. К воззрениям просвещенной элиты в следующем по­рядке:

1. просветители;

2. декабристы;

3. западники;

4. славянофилы;

5. социалисты.

Набор ответов:

а) теория «официальной народности»;

б) проект государственной реформы М.М. Сперанского;

в) проект «Конституции» Н.М. Муравьева и «Русская прав­да» П.И. Пестеля;

г) теория крестьянского общинного социализма, обосно­ванная А.И. Герценом;

д) политика просвещенного абсолютизма;

е) вера в единство человеческой цивилизации, привержен­ность конституционной монархии, политическим свобо­дам, развитию предпринимательства, отрицательное от­ношение к крепостному праву;

ж) выступление против деспотизма и рабства, признание за обществом права на вооруженную борьбу с тиранией;

з) признание православия в качестве идейного начала рус­ского народа, утверждение о неприемлемости западного опыта для России, отрицательное отношение к крепост­ному праву, приверженность идее неограниченной вла­сти царя и созыва Земского собора.

Тестовые задания

1. Суть теории естественного права, разработанной в «век Просвещения», заключалась в следующем:

а) право на существование имеет только такое общество, целью которого является счастье и благоденствие его членов; если правитель узурпирует власть, то общество имеет право на вооруженную борьбу с тиранией;

б) государственная власть должна представлять собой сово­купность законодательной, исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга органами;

в) все люди от рождения наделены Творцом естественными и неотъемлемыми правами: правом на жизнь, свободу и собственность.

2. В чем суть теории общественного договора, разрабо­танной в «век Просвещения»?

а) понимание государственной власти как совокупности законодательной, исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга государст­венными органами;

б) воплощение в жизнь конституционализма, участие на­рода в управлении страной, всеобщее избирательное право, незыблемость гражданских свобод;

в) понимание государства как института, возникшего в ре­зультате договора между людьми, право лишать власти го­сударя и правительство, не выполняющих условия договора.

3.

а) в создании административной системы;

б) в развитии торговли, в укреплении позиций русского купечества, в установлении государственной монополии на часть товаров;

в) в слиянии вотчины и поместья.

4. Определите, какая из приведенных ниже оценок отно­сится к реформам Петра I:

а) реформы означали разрыв преемственности в развитии страны, имели ряд отрицательных последствий: жесто­чайшая эксплуатация и истощение сил населения, рост бюрократизма и превращение бюрократии в привиле­гированный слой, усиление закрепощения крестьян;

б) преобразования способствовали развитию капиталисти­ческого уклада, ослабляли остроту социальных противо­речий и в перспективе должны были перерасти в либе­ральные реформы в русле идей Просвещения;

в) реформы, хотя и были внутренне противоречивы, под­верглись в дальнейшем корректировке «вправо» и оказа­лись незавершенными, тем не менее создали социально­политические и правовые условия для модернизации страны.

5. Из приведенных ниже положений выберите то, которое раскрывает суть проекта государственной реформы М.М. Сперанского:

а) введение всесословного выборного представительства в масштабах уезда и губернии, которое ведало хозяйствен­ными вопросами, школами, медициной, имело право со­бирать налоги, но не имело права ставить на обсуждение вопросы общегосударственного характера;

б) создание Государственной Думы в качестве высшего за­конно-совещательного органа, Государственного Совета, который существовал при императоре - обладателе «высшей исполнительной власти; организация думской и судебной власти на основе принципа выборности;

в) установление конституционной монархии, введение по­литических свобод, развитие предпринимательства.

6. Проект «Конституции» Н.М. Муравьева предполагал следующие преобразования:

а) ликвидацию самодержавия и крепостного права, уста­новление конституционной монархии, сохранение по­мещичьей собственности на землю;

б) установление конституционной монархии, введение по­литических свобод, развитие предпринимательства, от­мена крепостного права;

в) уничтожение крепостничества и самодержавия, установ­ление парламентской республики с президентской фор­мой правления, решение земельного вопроса путем со­четания двух форм собственности - частной и общест­венной.

7. Перемены в общественном сознании стран Запада в XVIII - первой половине XIX вв. означали следующее:

а) приверженность европейскому рационализму и идеалам Просвещения, стремление к росту материального богат­ства и техническому прогрессу, индивидуализм, готов­ность к переменам в жизни;

б) выдвижение на первый план идеи социальных прав, со­циального равенства и социальной справедливости;

в) воплощение в жизнь конституционализма, участие на­рода в управлении страной, всеобщее избирательное право, незыблемость гражданских свобод (свобода слова, печати, собраний, политических и общественных объе­динений).

8. Из приведенных ниже оценок выберите ту, которая от­носится в великим реформам 60 - 70-х гг. XIX в.:

а) реформы означали разрыв преемственности в развитии страны, тормозили развитие капитализма, превратив мануфактуры в разновидность феодальной собственно­сти и деформировав процесс складывания русской бур­жуазии;

б) реформы привели к созданию парламентской системы, различных политических партий, расширению демокра­тических прав граждан;

в) реформы означали важный шаг в формировании право­вого государства и гражданского общества, создали со­циально-политические и правовые условия для модер­низации России.

9. Одним из последствий реформ 60 - 70-х гг. XIX в. было то, что в России:

а) начался промышленный переворот;

б) утвердилось правовое государство и гражданское обще­ство;

в) не удалось создать слой мелких собственников.

10. Почему вслед за отменой крепостного права последовал ряд других реформ (земская, военная, судебная и др.)?

а) царь и его окружение стремились создать условия для беспрепятственного развития капитализма в России;

б) на этом настаивали широкие народные массы и боль­шинство дворян;

в) крепостной строй определял организацию системы управления, судопроизводства, принцип комплектова­ния армии в дореформенной России.