Тема 2. Российская империя в XVIII—XIX вв.

Проблемы модернизации страны

Тренировочные задания

1. Определите, что означает модернизация в:

1. экономической;

2. политической;

3. социальной;

4. культурной

областях.

Набор ответов:

а) специализация людей, общественных и государственных институтов по видам деятельности, эта специализация все меньше зависит от пола, возраста, социального про­исхождения и все больше - от личных качеств человека его квалификации, образования;

б) применение технологии, основанной на научном знании, индустриализация, развитие рынка товаров и труда, суще­ствование стимулов для создания и внедрения новшеств;

в) приобщение крупных групп населения к ценностям культуры, многообразие школ и течений в философии и науке, конфессиональный плюрализм;

г) разделение властей, установление политической демо­кратии, способность государства к структурным измене­ниям в экономике, политике и социальной сфере при сохранении стабильности общества.

2. Определите, какие из приведенных ниже изменений во всех сферах жизни общества западной цивилизации относятся:

1. к XVIII веку;

2. к становлению индустриальной цивилизации.

Набор ответов:

а) превращение капиталистической мануфактуры в центр развития производительных сил, проведение политики меркантилизма;

б) распространение марксизма и появление социалистиче­ских партий;

в) становление правового государства и гражданского об­щества;

г) несоответствие экономического положения промышлен­ной и торговой буржуазии ее социальному статусу;

д) появление в общественном сознании идеи естественных прав человека;

е) осуществление промышленной революции;

ж) продолжение процесса первоначального накопления ка­питала;

з) оформление доктрины либерализма;

и) разработка теорий гражданского договора и разделения властей;

к) завершение формирования буржуазии и пролетариата, обуржуазивание значительной части дворянства, рост численности среднего класса.

3. Из приведенных ниже положений выберите те, которые обусловили модернизации

1. Петра I;

2. Александра II

Набор ответов:

а) новые явления в социально-экономической жизни обще­ства: рост товарности сельского хозяйства, превращение ремесла в мелкое товарное производство, появление ма­нуфактур, проявление производственной специализации районов, начало складывания всероссийского рынка;

б) прогрессирующее отставание России от Запада;

в) препятствия начавшемуся промышленному перевороту и первоначальному накоплению капитала, связанные с существованием крепостного права;

г) приверженность императора западному рационализму и европейскому образу жизни;

д) военная угроза со стороны Швеции и Турции;

е) поражение в Крымской войне;

ж) разложение феодальной системы, которое приобрело кризисный характер;

з) сложности в создании кадрового пролетариата в фаб­рично-заводском производстве, связанные с крепостной системой.

Тестовые задания

1. Просвещение - это:

а) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была

ограничена роль церкви в обществе и утвердилась новая система духовных ценностей, способствующая первона­чальному накоплению капитала;

б) воскрешение норм античной цивилизации (интерес к зем­ному миру, человеку, к демократическим традициям);

в) идейное течение, выступавшее против феодального строя и разработавшее вопрос о практическом устройст­ве общества с точки зрения рационализма и «здравого смысла».

2. В чем суш, теории разделения властей, разработанной в «век Просвещения»?

а) все люди от рождения наделены Творцом естественными и неотъемлемыми правами: правом на жизнь, свободу и собственность;

б) государственная власть понимается как совокупность за­конодательной исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга государст­венными органами;

в) государство представляет собой не божественное уста­новление, а институт, возникший в результате договора между людьми.

3.

а) создание всесословного выборного представительства в масштабе уезда и губернии;

б) проведение военной реформы, которая вводила всеоб­щую воинскую повинность и ставила срок службы в за­висимости от образовательного ценза;

в) разделение страны на губернии, во главе которых стоял губернатор, обладающий судебной, административной, политической и финансовой властью.

4. Определите, какая из приведенных ниже оценок харак­теризует реформы Петра I:

а) преобразования означали проведение продворянской, крепостнической политики под маской либерализма, при этом они способствовали развитию капиталистиче­ского уклада и ослабляли с помощью законов остроту социальных противоречий;

б) преобразования представляли собой попытку либераль­ных реформ в духе идей Просвещения, но не были дове­дены до конца из-за сопротивления дворянства;

в) реформы - оптимальная модель политического рефор­маторства, в результате их проведения Россия создала со­временную армию и флот, получила выход в море, уси­лила развитие промышленности и торговли, реоргани­зовала аппарат и вышла в число великих держав.

5. Какое из приведенных ниже преобразований связано с деятельностью Екатерины II?

а) слияние вотчины и поместья;

б) издание Жалованной грамоты дворянству;

в) увеличение административной и хозяйственной само­стоятельности учебных заведений, повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах.

6. «Русская Правда» П.И. Пестеля предполагала следующие преобразования:

а) ликвидацию самодержавия и крепостного права, уста­новление конституционной монархии, сохранение по­мещичьей собственности на землю;

б) переход к социализму через крестьянскую общину;

в) уничтожение крепостничества и самодержавия, установ­ление парламентской республики с президентской фор­мой правления, решение земельного вопроса путем со­четания двух форм собственности - частной и общест­венной.

7.

а) отмену крепостного права и переустройство деспотиче­ского государства;

б) завершение промышленного переворота;

в) создание индустриального общества.

8. Славянофилы утверждали, что:

а) в русском обществе отсутствует основа для социальных конфликтов, царит единение царя и народа, гарантом нерушимости государства является самодержавие, а ос­новой духовной жизни - православие;

б) в России социализм имеет больше оснований нежели на Западе, т.к. Россия сохранила крестьянскую общину и имеет возможность с ее помощью перейти к социализму;

в) идейным началом русского народа является православие, устройство российского государства возможно только на ос­нове признания неограниченной власти царя, созыва зем­ского собора, где народ мог выразить свое мнение, и отри­цательного отношения к крепостному праву.

9. Какое из приведенных ниже положений относится к воз­зрениям западников?

а) выступление против деспотизма и рабства, признание за обществом права на вооруженную борьбу с тиранией;

б) приверженность конституционной монархии, политиче­ским свободам, развитию предпринимательства, отрица­тельное отношение к крепостному праву;

в) признание императора в качестве высшей исполнитель­ной власти, создание высшего законосовещательного ор­гана - Государственной Думы, организация думской и судебной власти на основе принципа выборности.

10. Почему в результате крестьянской реформы 1861 г. не удалось создать слой мелких собственников в России?

а) крестьяне продолжали платить подушную подать, нести рекрутскую повинность, подвергались телесным наказаниям;

б) крестьяне были освобождены без земли;

в) на крестьян была возложена вся тяжесть выкупной опе­рации земли.