Становление российской исторической науки

Историческая наука стала развиваться давно. Древнейшими сохранившимися трудами исторического характера были летописные своды. Из самых ранних летописей до нас дошел памятник XII в.

В XVIII в. зарождается российская историография как наука. В первой поло­вине XVIII в. В. Татищев создал обобщающий труд «История государства Российского с самых древнейших времен» в 4 книгах, или 5 частях. Этот труд содержит обзор событий от скифских времен до конца XVI в.

В 40-60-егг. XVIII в. большой политической остроты достигает вопрос об образовании Русского государства. Немецкие ученые Г. Байер, Г. Миллер, А. Шлецер в своих трудах об истории России разработали норманнскую тео­рию, которую с самого начала отверг М. Ломоносов. В своем труде «Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого кня­зя Ярослава первого, или до 1054 г.» он попытался показать жизнь древней­ших славян, опираясь на источники.

В начале XIX в. появился знаменитый труд Н. Карамзина «История государ­ства Российского» в 12 томах, который содействовал развитию исторической науки и вызвал небывалый интерес к русской истории. Н. Карамзин считал, что Россия — огромная страна, «половина мира», поэтому ее государствен­ным строем должна оставаться монархия, так как русское самодержавие иг­рает прогрессивную роль, способствует объединению России и сплочению ее земель.

Огромный вклад в развитие исторической науки в XIX в. внес С. Соловьев. Его основным трудом является «История России с древнейших времен» в 29 томах, где развитие российской государственности рассматривается от Рю­рика до Екатерины Великой.

Продолжателем идей С. Соловьева стал его ученик В. Ключевский, написав­ший ряд выдающихся исследований по российской истории. В «Курсе рус­ской истории» в 5 томах он первый среди российских историков отошел от периодизации по царствованию монархов. Он выделил иные исторические вехи: Днепровский период, Верхневолжский, Московский, или Великорус­ский, и Всероссийский. Большое значение В. Ключевский придавал трем со­

ставляющим: «человеческой личности, людскому обществу и природе стра­ны».

Распространение марксизма в России в конце XIX в. вызвало волну новой интерпретации фактов русской истории. В изучении истории стал преобла­дать социально-экономический детерминизм, что определило трактовку ис­торического процесса как смену социально-экономических формаций. Ос­новным содержанием исторического процесса стала борьба классов. Марк­систская концепция отечественной истории была создана большевиком М. Покровским, учеником В. Ключевского. М. Покровский попытался дать марксистское толкование исторических событий русской истории в пятитом­ном труде «Русская история с древнейших времен» и показать развитие Рос­сии с точки зрения взаимоотношения общественных классов и борьбы между ними. После победы большевиков М. Покровский стал родоначальником школы советских историков. В российской истории было выделено пять формаций: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капитали­стическая, коммунистическая. Классовая борьба стала «локомотивом исто­рии», народ — ее главным действующим лицом, а руководителем угнетен­ных при капитализме — пролетариат.

Конечно, не вся российская историческая наука была вписана в эту жесткую идеологизированную схему. Историки разрабатывали и такие важные про­блемы, как этногенез славян, зарождение российской государственности, во­просы русской культуры и т.д. В ХХ в. было сделано много настоящих от­крытий о прошлом русского народа, найдены и введены в научный оборот новые источники.

Труды этих выдающихся историков получили признание в мире и являются достижением исторической науки в ХХ в. Без этих работ уже невозможно объективно представить себе историю нашего государства и общества.

Выводы:

1. История как наука постоянно видоизменяется, совершенствуется, раз­вивается. В то же время она зависит от мировоззрения того, кто ее изу­чает, от философских и партийных взглядов, господствующих в обще­стве.

2. Важную роль в развитии истории играют исторические источники, разнообразие и достоверность которых позволяют выстроить объек­тивную картину развития эпохи.

3. История нашего государства связана с мировой историей, является ее составной частью. Взаимосвязь и взаимозависимость мировой и отече­ственной истории позволяют определить место России в мире как в прошедшее, так и в настоящее время.

4. Историческая наука имеет свою историю. В России существовали и существуют различные исторические школы. В ХХ в. развитие истори­ческой науки не остановилось. Она многого достигла: были сделаны выдающиеся открытия в области археологии, повлиявшие на наши представления об истории государства и культуры.

Контрольные материалы Контрольные вопросы и задания

1. Чем обусловлена специфика исторической науки?

2. Что такое исторический факт?

3. Что такое формационный подход?

4. Какие бывают исторические источники?

Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Деревянко А.П. История России с древнейших времен до конца ХХ в.: учеб. пособие / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. — 2-е изд. — М.: Право и закон, 2001. — С.1-13.

2. История России: с древнейших времен до второй половины XIX в.: курс лекций / под ред. проф. Б.В. Личмана. — Екатеринбург, 1995. — С.5-22.

3. Россия в мировой истории: учеб. для вузов / под ред. проф. В.С. По- рохни. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 2003. — Гл. 1.

Дополнительная литература

1. Блок М. Ремесло историка / М. Блок. — М., 1986.

2. Тойнби А. Постижение истории /А. Тойнби. — М., 1991.

3. Философия истории и отечественная историография / под ред. Р.Г. Пихои. — М., 2006.

4. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. — М., 1991.

Электронные ресурсы

1. Борисов В.А. История России [Электронный ресурс]: учебно­методическое пособие / В.А. Борисов, Е.В. Кряжева-Карцева, С.С. Си- нютин. — Электрон. дан. — Москва: Российский университет дружбы народов, 2013. — 156 с. — Доступ из Унив. б-ки ONLINE. — Режим доступаhttp: //bibl ioclub.ru/index. php?page=book&id=226456,требуется авторизация. — Загл. c экрана.